CLASE 2
1.- Elabora un cuadro comparativo entre educación tradicional y educación moderna, donde expliques en cada uno: 1) su concepto de hombre; 2) ciencia; 3) Filosofía; 4) Características (métodos)
2.-¿Qué es el “arge”?
3.-Coloca en la línea el filósofo presocrático que corresponda: Anaxímedes, Pitágoras, Heráclito, Parmenides, Empédocles, Anaxagoras, Anaximandro, Demócrito, Sofistas,Tales.
a) El agua es el arge de la vida_______________
b) El apeirón es el arge de la vida_______________
c) Asocia al aire con la vida _______________
d) El universo tiene alma _______________
e) La purificación del alma se logra a través de la acusmática y la matemática _______________
f) Si el individuo muere sin purificarse, reencarna _______________
g) El mundo posee una armonía matemática_______________
h) Fue el primero en proponer el principio de contradicción o dialéctica_______________
i) Todos los seres están en continuo devenir_______________
j) No es posible bañarse en un mismo río dos veces_______________
k) Lo que “es”, fue, es y será; es imposible “no ser” _______________
l) El movimiento consiste en una distinta combinación de elementos _______________
m) Hay dos fuerzas que mueven los elementos: el odio y el amor _______________
n) El origen de lo existente fue una masa compacta sin huecos que contenía las partículas de todas las sustancias_______________
o) No existe una finalidad sino que todo es resultado del azar_______________
p) Propusieron el relativismo cultural_______________
q) Concluyeron que no existe una verdad absoluta_______________
r) Se concentraron en el estudio de las instituciones y normas que rigen la vida y convivencia humana _______________
3.-Coloca en la línea el filósofo presocrático que corresponda: Anaxímedes, Pitágoras, Heráclito, Parmenides, Empédocles, Anaxagoras, Anaximandro, Demócrito, Sofistas,Tales.
a) El agua es el arge de la vida_______________
b) El apeirón es el arge de la vida_______________
c) Asocia al aire con la vida _______________
d) El universo tiene alma _______________
e) La purificación del alma se logra a través de la acusmática y la matemática _______________
f) Si el individuo muere sin purificarse, reencarna _______________
g) El mundo posee una armonía matemática_______________
h) Fue el primero en proponer el principio de contradicción o dialéctica_______________
i) Todos los seres están en continuo devenir_______________
j) No es posible bañarse en un mismo río dos veces_______________
k) Lo que “es”, fue, es y será; es imposible “no ser” _______________
l) El movimiento consiste en una distinta combinación de elementos _______________
m) Hay dos fuerzas que mueven los elementos: el odio y el amor _______________
n) El origen de lo existente fue una masa compacta sin huecos que contenía las partículas de todas las sustancias_______________
o) No existe una finalidad sino que todo es resultado del azar_______________
p) Propusieron el relativismo cultural_______________
q) Concluyeron que no existe una verdad absoluta_______________
r) Se concentraron en el estudio de las instituciones y normas que rigen la vida y convivencia humana _______________
CLASE 3
1.- Completa el cuadro:
ESTOICISMO | EPICUREÍSMO | ESCEPTICISMO | |
PRINCIPALES REPRESENTANTES | |||
IDEAS CENTRALES | |||
CÓMO SE ALCANZA LA ATARAXIA |
2.- Se convirtieron en la conciencia moral de la sociedad romana: _____________
3.- Define Ataraxia:
4.- Epicuro distingue entre tres clases de apetitos, ¿cuáles son?
5.- Epicuro distingue entre dos tipos de placeres, basados en la división del hombre en dos entes diferentes pero unidos, el cuerpo y el alma, ¿cuáles son?
6.- ¿Según Epícuro en que consiste la administración inteligentemente el placer y dolor?
7.- ¿Según Epícuro cuál es la finalidad de la filosofía?
8.- ¿Cuál es el origen etimológico de la palabra “escepticismo”?
9.- En la escuela escéptica, ¿de qué manera se logra la ataraxia?
10.- No existen cosas verdaderas o falsas, bellas o feas, buenas o malas por naturaleza, porque para el conocimiento humano las cosas son inaprensibles, y la verdad es inaccesible_____________
11.- El conocimiento es mera opinión probable_____________
12.- El sabio no puede apoyarse en certezas, sólo en opiniones _____________
13.- El saber es imposible, y ninguna afirmación es indudable. _____________
14.- ¿Qué son las representaciones catalépticas?
15.- Según los escépticos, ¿cuáles son los modos de llegar a la suspensión del juicio?
16.- ¿En qué consisten los silogismos?
17.- ¿Cuál es la relación histórica, filosófica y educativa de los Griegos y los Romanos?
18.- Elabora una línea de tiempo que refleje los niveles y características de educación romana en: 1) la época antigua; 2) la época grecorromana (a partir del s. II).
19.- Define: litterator, nudinae, grammaticus, rhetor, suasoriae, controversiae.
CLASE 4
CLASE 4
1.- ¿Qué es la patrística?
2.- Elabora un cuadro comparativo con las principales carácterísitcas y representantes de: la Primera Patrística (ss. II y III), la Alta Patrística (ss. IV y V) y finalmente la Patrística Tardía (ss. VI y VII)
3.- ¿Qué es el logos spermátikos?
4.- Explica la diferencia entre apologeta y apologista.
5.- ¿Qué es Homilética?
6.- Explica la teoría del conocimiento de Tomás de Aquino.
7.- Explica en qué consiste el maniqueísmo.
8.- Explica las principales tesis franciscanas.
CLASE 7
1.- Enumera los principales aportes a la educación de Freinet
CLASE 5
1.- Explica el origen del Renacimiento y sus principales características.
2.- Desarrolla cómo era la educación en la época renacentista.
3.- Elabora un cuadro comparativo donde representes los principales aportes a la ciencia moderna de Galileo, Bacon y Descartes.
4.- Elabora un cuadro comparativo donde representes los principales aportes de los idealistas alemanes:Hume, Berkeley, John Locke, Spinoza, y Leibnitz.
CLASE 6
1.- Es considerado padre de la pedagogía.
2.- Explica la propuesta metodológica de Comenio
3.-Explica la concepción de la educación de Comenio.
4.- ¿Cuáles son los métodos de enseñanza propuesto e implementados por Comenio?
5.- Explica la función social de la educación según Comenio.
6.- Explica el concepto del trabajo docente de Comenio.
7.- Explica el concepto de alumno de Comenio, y su postura respecto a la educación de las mujeres.
8.- ¿Cómo deberían ser las instalaciones de la escuela según Comenio?
9.- Elabora un mapa conceptual con las principales ideas y propuestas educativas de Comenio.
10.- Argumentar a favor o en contra de las siguientes afirmaciones que hace John Dewey:
a) Los instintos y capacidades del niño proporcionan el material y constituyen el punto de partida para toda la educación.
b) El conocimiento de las condiciones sociales del estado actual de la civilización es necesario para poder interpretar adecuadamente las capacidades del niño.
c) El maestro no está en la escuela para imponer ciertas ideas o para formar ciertos hábitos en el niño, sino que está allí como un miembro de la comunidad para seleccionar las influencias que han de afectar al niño y para ayudar a responder adecuadamente a esas influencias.
d) El verdadero centro de correlación de las materias escolares no son la ciencia, ni la literatura, ni la historia, ni la geografía, sino las propias actividades sociales del niño.
e) La escuela debe ser el motor para la concientización social.
f) La educación es el método fundamental del progreso y de las reformas sociales.
11. ¿Qué rasgos generales se pueden identificar en la teoría pedagógica de Dewey en torno a la experiencia de los niños y al valor de la misma para el trabajo escolar?
12. Dewey afirma que el maestro debe ser un conductor de las actividades que realizan los niños en el aula y un miembro más de la comunidad escolar. Con lo anterior, ¿proponía una disminución del rol que debe desempeñar el profesor? Argumentar.
13. Explicar el planteamiento de Dewey sobre la necesidad de “favorecer la independencia y la seguridad de acción (de los niños), al mismo tiempo que un conocimiento racional de las cosas y su justa apreciación”. ¿Le parece que actualmente sigue siendo válida dicha observación? ¿Por qué?
14. ¿Qué relaciones establece Dewey entre el método, o los métodos de enseñanza, con el desarrollo del niño y las materias de estudio? ¿Qué implicaciones tiene, según él, la aplicación de métodos de trabajo sin la reflexión previa del maestro?
15. En la propuesta educativa de Dewey, ¿qué debe hacer la escuela para lograr que el juego y el trabajo estimulen el desarrollo mental y moral de los niños? ¿Qué recomendaciones hace para que los niños lleven a cabo juegos con propósitos formativos? ¿Qué papel le atribuye al maestro en estas actividades?
10.- Argumentar a favor o en contra de las siguientes afirmaciones que hace John Dewey:
a) Los instintos y capacidades del niño proporcionan el material y constituyen el punto de partida para toda la educación.
b) El conocimiento de las condiciones sociales del estado actual de la civilización es necesario para poder interpretar adecuadamente las capacidades del niño.
c) El maestro no está en la escuela para imponer ciertas ideas o para formar ciertos hábitos en el niño, sino que está allí como un miembro de la comunidad para seleccionar las influencias que han de afectar al niño y para ayudar a responder adecuadamente a esas influencias.
d) El verdadero centro de correlación de las materias escolares no son la ciencia, ni la literatura, ni la historia, ni la geografía, sino las propias actividades sociales del niño.
e) La escuela debe ser el motor para la concientización social.
f) La educación es el método fundamental del progreso y de las reformas sociales.
11. ¿Qué rasgos generales se pueden identificar en la teoría pedagógica de Dewey en torno a la experiencia de los niños y al valor de la misma para el trabajo escolar?
12. Dewey afirma que el maestro debe ser un conductor de las actividades que realizan los niños en el aula y un miembro más de la comunidad escolar. Con lo anterior, ¿proponía una disminución del rol que debe desempeñar el profesor? Argumentar.
13. Explicar el planteamiento de Dewey sobre la necesidad de “favorecer la independencia y la seguridad de acción (de los niños), al mismo tiempo que un conocimiento racional de las cosas y su justa apreciación”. ¿Le parece que actualmente sigue siendo válida dicha observación? ¿Por qué?
14. ¿Qué relaciones establece Dewey entre el método, o los métodos de enseñanza, con el desarrollo del niño y las materias de estudio? ¿Qué implicaciones tiene, según él, la aplicación de métodos de trabajo sin la reflexión previa del maestro?
15. En la propuesta educativa de Dewey, ¿qué debe hacer la escuela para lograr que el juego y el trabajo estimulen el desarrollo mental y moral de los niños? ¿Qué recomendaciones hace para que los niños lleven a cabo juegos con propósitos formativos? ¿Qué papel le atribuye al maestro en estas actividades?
CLASE 7
1.- Enumera los principales aportes a la educación de Freinet
2.- De acuerdo con Freinet en qué consiste el "tanteo experimental".
3.- Explica la funcionalidad del trabajo en la escuela de acuerdo con Freinet.
4.- Explica el principio de cooperación en el aula según Freinet.
5.- Explica las siguientes técnicas propuestas por Freinet: "Texto libre"; "Revista escolar"; "Planes de trabajo"; "Conferencias"; "Biblioteca de trabajo"; "Asamblea de clase".
6.- Explica el método natural de Freinet.
7.- Explica los principales aportes de la escuela para la democracia
8.- ¿En qué consiste la perspectiva de género para la escuela democrática?
9.- ¿Por qué es importante la educación cívica en la perspectiva educativa de la democracia?
7.- Explica los principales aportes de la escuela para la democracia
8.- ¿En qué consiste la perspectiva de género para la escuela democrática?
9.- ¿Por qué es importante la educación cívica en la perspectiva educativa de la democracia?
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